Проектное управление в системе профессионального образования – это путь к её развитию

24 октября 2019 года в г. Санкт-Петербурге в рамках Санкт-Петербургского международного научно-образовательного салона будет проводиться международная научно-практическая конференция «Проектное управление в системе профессионального образования – это путь к её развитию».

Основной целью проведения конференции является продвижение проектных методов управления в деятельность всех уровней и субъектов системы профессионального образования для их эффективного развития.

Организатором конференции является СПб ГБПОУ   «Санкт- Петербургский технический колледж управления и коммерции» при поддержке Комитета по науке и высшей школе и Совета директоров средних профессиональных учебных заведений Санкт-Петербурга. 

В работе конференции примут участие представители международных и российских органов исполнительной власти в сфере образования и руководители профессиональных образовательных организаций.

Условия участия – бесплатные. Проживание за счет отправляющей стороны.

Global Ranking of Academic Subjects: 8 российских вузов в топ-100

26 июня 2019 года вышел предметный рейтинг ARWU – Global Ranking of Academic Subjects. 

Всего в предметный рейтинг ARWU вошло 15 российских университетов. 11 из 15 российских вузов, вошедших в предметный рейтинг ARWU, представляют Проект повышения конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100).

Некоторым российским университетам удалось войти в рейтинг сразу по нескольким предметным областям. Так в общей сложности российские университеты вошли в рейтинг 63 раза.  

Лидером по представленности среди российских вузов в различных предметных областях стал Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (16 раз). На втором месте – Новосибирский государственный университет, который вошел в восемь предметных рейтингов. Третье место с результатом четыре вхождения разделили между собой Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Санкт-Петербургский государственный университет.

Российские университеты представлены в 27 предметных областях. Наибольшее число российских университетов вошло в предметные области «Физика» (семь университетов), «Математика» и «Нанонауки и нанотехнологии» (по пять университетов). 

Помимо Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, который вошел в топ-100 рейтингов «Физика» и «Математика»: позиции 45 и 76-100 соответственно, в числе ста лучших вузов мира по отдельным предметным областям еще семь университетов из России, причём пять из них являются участниками Проекта 5-100:  

Санкт-Петербургский государственный университет в предметной области «Автоматизация и управление» – 36-я позиция;

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в предметные области «Социология» и «Математика» – позиции 51-75 и 76-100 соответственно;

Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» в предметные области «Горные науки и горное дело» и «Металлургия» – позиция 76-100 в обоих случаях;

Белгородский государственный национальный исследовательский университет в предметной области «Металлургия» – позиция 76-100;

Национальный исследовательский Томский политехнический университет в предметной области «Машиностроение» – позиция 76-100;

Новосибирский национальный исследовательский государственный университет в предметной области «Горные науки и горное дело» – позиция 76-100;

Университет ИТМО в предметной области «Автоматизация и управление» – позиция 76-100.

Стоит отметить, что два университета – участника Проекта 5-100 впервые вошли в топ-100 предметного рейтинга ARWU – Национальный исследовательский Томский политехнический университет и Университет ИТМО.

Таким образом, восемь российских университетов 11 раз вошли в топ-100 предметного рейтинга ARWU, а расширение представительства российских университетов в топ-100 (с шести в 2018 году до восьми в 2019 году, количества «вхождений» с девяти в 2018 году до 11 в 2019 году) произошло за счет университетов – участников Проекта 5-100.

Впервые вошел в предметный рейтинг ARWU Казанский (Приволжский) федеральный университет («Химические технологии» – – позиция 401-500). 

Всего в этом году в предметном рейтинге Global Ranking of Academic Subjects ранжировались более чем 4000 вузов по 54 предметам в пяти областях знания, среди которых естественные науки, инженерные науки, науки о жизни, социальные науки и медицинские науки.

Подробнее ознакомиться с результатами рейтинга: www.shanghairanking.com 

Источник: https://minobrnauki.gov.ru

О ходе реализации национального проекта «Наука»

В Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации состоялось заседание Коллегии, которое провел Министр Михаил Котюков.

В заседании приняли участие заместители Министра Алексей Медведев, Сергей Кузьмин, Александр Степанов, Наталья Бочарова, Денис Солодовников, директора департаментов Минобрнауки России, представители органов власти субъектов РФ, в которых будут созданы первые 5 научно-образовательных центров мирового уровня, предусмотренных нацпроектом «Наука». 

С основным докладом выступил заместитель Министра науки и высшего образования РФ Алексей Медведев. 

«Национальный проект «Наука» вступил в активную стадию реализации. Сформирована необходимая нормативно-правовая база, законтрактовано 44% расходов национального проекта, запущены конкурсы на реализацию его мероприятий. В соответствии с проектом и в целях решения задач Стратегии научно-технологического развития планируется создание 15 научно-образовательных центров мирового уровня, 16 научных центров мирового уровня, 14 центров компетенции НТИ и научных центров мирового уровня, которые обеспечат объединение потенциалов ведущих научных и образовательных организаций с организациями реального сектора экономики, создание новых конкурентоспособных технологий и продуктов и их коммерциализацию, подготовку кадров для решения крупных научно-технологических задач», – рассказал Алексей Медведев.

Правительством РФ определены регионы, в которых без проведения конкурсного отбора будут созданы первые 5 НОЦ, а также ключевые направления их деятельности. В ходе заседания Коллегии Минобрнауки России представители пилотных регионов – Пермский край, Тюменская, Нижегородская, Кемеровская и Белгородская области – представили свои концепции организационной структуры создаваемых НОЦ, их отраслевой направленности, а также рассказали о заключаемых соглашениях с промышленными партнерами.  
«На нас с вами возложена очень большая ответственность. Нужно правильно сфокусироваться и определить направления деятельности НОЦ. Поскольку нет мировой практики и четкого определения мирового уровня научных исследований, пилотным регионам предстоит, в том числе, определить, в чем именно будет состоять их передовой опыт. Нам предстоит объединить достижения научной мысли с требованиями экономической эффективности. И в результате еще и студентов выпускать с правильными актуальными знаниями», – отметил Министр науки и высшего образования РФ. Михаил Котюков призвал коллег тщательнее проанализировать первоочередные и стратегические цели создаваемых пилотных НОЦ, чтобы они могли эффективно заработать уже в этом году, а также наладить горизонтальные связи между центрами для обмена организационным опытом.

По итогам рассмотрения докладов представителей органов исполнительной власти субъектов РФ рекомендовано внести поправки в проекты программ развития НОЦ и направить их в Минобрнауки России для рассмотрения.
Расширение НОЦ планируется в 2020-2021 года на основании конкурса. Как звучало на заседании Коллегии, Минобрнауки России готово оказать необходимую методическую поддержку субъектам Российской Федерации, которые не примут участие в конкурсном отборе или не будут отобраны по его результатам, но пожелают самостоятельно создать НОЦ. Как отметили участники заседания Коллегии, реализация национальных проектов осуществляется в соответствии с графиком и должна обеспечить выполнение их ключевых показателей в полном объеме.

Также в рамках Коллегии были рассмотрены вопросы реализации национального проекта «Образование», развития кадрового потенциала Минобрнауки России и подходов к формированию системы оплаты труда руководителей высших учебных заведений.

Источник: https://minobrnauki.gov.ru

QS World University Rankings: движение вверх

В институциональный рейтинг QS World University Rankings вошли 25 российских университетов.

На первом месте среди российских вузов находится Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, который вошел в топ-100 институционального рейтинга на 84-ю позицию, на втором месте – Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ) (231-я позиция), участвующий в Проекте 5-100, на третьем месте – Санкт-Петербургский государственный университет (234-я позиция).

«За последние несколько лет произошло значительное расширение представительства российских университетов в ведущих мировых рейтингах, и это говорит о качественных изменениях, происходящих в российском образовании. Что особенно важно, это расширение происходит в наиболее значимых рейтинговых диапазонах», – сообщил Министр науки и высшего образования Российской Федерации Михаил Котюков.

Глава ведомства отметил, что только за последний год число российских университетов, входящих в топ-400 институционального рейтинга QS, увеличилось с 10 до 13, в топ-500 – с 15 до 16. В топ-300 устойчиво входит пять российских вузов, которые за последний год упрочили свои позиции: МГУ им. М.В. Ломоносова, НГУ, Санкт-Петербургский государственный университет (234-я позиция), Национальный исследовательский Томский государственный университет (268-я позиция) и Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) (284-я позиция). 
Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) вплотную приблизился к топ-300, поднявшись в сравнении с прошлым годом на 10 позиций и заняв в рейтинге 302-е место. Впервые в этом году в топ-400 лучших вузов мира вошли такие вузы, как Уральский федеральный университет (УрФУ) (364-я позиция), Казанский федеральный университет (КФУ) (392-я позиция) и РУДН (392-я позиция). Существенный рывок в сторону высших рейтинговых диапазонов совершил Университет ИТМО, заняв 436-е место в рейтинговой таблице, переместившись на более чем 70 пунктов вверх. 

«Положительная динамика в топ-300, топ-400, топ-500 подтверждает существенный потенциал российских университетов и их возрастающую конкурентоспособность», – подчеркнул Михаил Котюков. В сравнении с 2018 годом значительная часть российских университетов продемонстрировала в рейтинге положительную динамику. При этом рост российских университетов отмечен в значительном числе случаев в высших рейтинговых диапазонах.

Из 25 российских университетов, представленных в рейтинге в этом году, 16 –университеты – участники Проекта повышения конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100). В топ-500 входит 16 вузов из России, при этом 12 являются участниками Проекта 5-100, в топ-400 – из 13 – девять. 
Эксперты ФГАНУ «Социоцентр» отметили, что наиболее сильные позиции российские университеты демонстрируют в рамках индикатора «Соотношение научно-педагогического состава и студентов»: 12 университетов по данному показателю входят в топ-100, семь – в топ-50. Кроме того, часть российских университетов показывает хорошие результаты в рамках индикатора «Доля иностранных студентов»: один университет – Российский университет дружбы народов – входит в топ-100, шесть университетов по данному показателю входят в топ-200, 10 – в топ-300. При этом восемь из 10 обозначенных университетов являются участниками Проекта 5-100. По три российских университета вошли в топ-300 в рамках индикаторов «Репутация среди работодателей» и «Академическая репутация». Необходимо отметить, что именно академическая репутация университета имеет наибольший вес при составлении институционального рейтинга QS (40%).Комментируя результаты российских вузов в рейтинге, Министр отдельно обратил внимание на важность кооперации вуз-наука-индустрия. Ведомством проводится серьезная работа, направленная, в том числе, на повышение практико-ориентированности образовательных программ, над большей вовлеченностью индустриальных компаний как будущих работодателей в процесс обучения студентов, развитием онлайн-составляющей в профобразовании. 

«Также одна из приоритетных задач на сегодня – это развитие связей университетов с научными организациями и привлечение в нашу страну ведущих исследователей. На днях, по решению совета по мегагрантам, стартует новый этап отбора крупных проектов для создания новых лабораторий, руководить которыми будут учёные с мировым именем. По числу иностранных исследователей, работающих в нашей стране, Россия уже в пятёрке лидеров, и мы намерены эту позицию улучшать. Наша задача на ближайшие пять лет – привлечь в науку 35 тысяч молодых ученых. При этом будут обновляться университетские программы и переоснащаться лаборатории. Сегодня в стране создаются максимально комфортные условия для молодых исследователей, это целый комплекс мер и довольно серьезная мотивация, которая, уверен, даст свои плоды в ближайшие годы», – заявил Михаил Котюков.

«По данным этого года очевидно, что иностранные студенты тепло реагируют на инициативы Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и дальнейшее создание динамичного многонационального сообщества является важным фактором, подчеркивающим улучшение ситуации в России в этом году. Однако следует отметить, что низкое соотношение числа студентов и преподавателей является еще одним ключевым фактором успеха в России. Студенты ценят доступ к своим профессорам, а большая доля преподавателей к студентам делает университет привлекательным. Обеспечение высокой доли преподавателей к студентам имеет решающее значение для дальнейшего прогресса России», – отметил руководитель исследовательского департамента QS Intelligence Unit Бен Саутер.

Основная цель QS World University Rankings – помощь студентам при выборе ведущих университетов по всему миру. При составлении QS World University Rankings учитывается шесть индикаторов: авторитетность в академической среде, соотношение профессорско-преподавательского состава к числу студентов, репутация среди работодателей, индекс цитируемости, доля иностранных преподавателей и студентов. 
Полная версия рейтинга доступна на сайте www.TopUniversities.com.

Источник: https://minobrnauki.gov.ru